<small id='6xxjw'></small><noframes id='6xxjw'>

  • <tfoot id='6xxjw'></tfoot>

      <legend id='6xxjw'><style id='6xxjw'><dir id='6xxjw'><q id='6xxjw'></q></dir></style></legend>
      <i id='6xxjw'><tr id='6xxjw'><dt id='6xxjw'><q id='6xxjw'><span id='6xxjw'><b id='6xxjw'><form id='6xxjw'><ins id='6xxjw'></ins><ul id='6xxjw'></ul><sub id='6xxjw'></sub></form><legend id='6xxjw'></legend><bdo id='6xxjw'><pre id='6xxjw'><center id='6xxjw'></center></pre></bdo></b><th id='6xxjw'></th></span></q></dt></tr></i><div id='6xxjw'><tfoot id='6xxjw'></tfoot><dl id='6xxjw'><fieldset id='6xxjw'></fieldset></dl></div>

          <bdo id='6xxjw'></bdo><ul id='6xxjw'></ul>

          1. <li id='6xxjw'><abbr id='6xxjw'></abbr></li>
          2. 发展规划
            您的位置:首页>目 标>发展规划 >不忘初心、砥砺前行——必发365网投中学承办通武廊第二教育共同体交流活动纪实

            不忘初心、砥砺前行——必发365网投中学承办通武廊第二教育共同体交流活动纪实

            2017-11-01

            11月1日,通武廊第二教育共同体交流活动在必发365网投中学举办。运河中学、杨村一中、必发365网投中学三校联谊,共同探讨协调发展新思路。

            会晤期间,必发365网投中学党委书记、校长孙英杰首先介绍了管中近年来教育教学基本情况。

            由于历史原因,管中三所附属小学和初中原则上只招收管道企业子女,高中每年先招收我校初中毕业生的70%,再从地方招生不足150人,从而导致高中管道企业子女录取分数线比廊坊市统招生分数线低60—110分。

            面对现实存在的困难,管中人不忘初心,砥砺前行,借势京津冀协同发展大好机遇,攻坚克难,领导团队在深入基层掌握第一手资料的基础上,开拓思路,谋划发展方向,制定了以强化培训为抓手,持续促进教师业务成长;以深化教科研为平台,不断推进学校教科研工作;以激励机制为动力,切实提高教师工作积极性、主动性;以课堂改革为主阵地,向40分钟要质量;以强化知识训练为手段,巩固提高学生基础知识、基本技能;以高考综合改革为导向,有序推进新课程改革;以多样化平台为载体,着力培养学生综合能力;以加强管理团队建设为依托,不断提升学校管理水平等八项具有管中特色的发展蓝图。

            通过不懈的努力,近年来,学校教学成绩在全市始终处于领先水平,2005年移交地方后培养出3名廊坊市高考状元、10名廊坊市区高考状元、2名省单科高考状元,统招生一本上线率近80%。中考各项指标综合排名位居广阳区第一名、全市区第二名,重点高中上线率居全市区第一名。国际教育蓬勃发展,中加国际班2017届38名毕业生获得国外一流大学录取通知书近200个,其中位列世界大学排名前20的麦吉尔大学4人、多伦多大学14人,录取率超过400%;2014—2017届毕业生总计收到400多所国外大学录取通知书。

            会上,运河中学校长张佳春,杨村一中校长刘洪生,就管中尖子生培养问题,教育评价量化考核机制给予了高度评价。之后,分别介绍了各自学校的办学情况。运河中学现在“一校两址”办学模式,实行初高中分布管理,初高中无缝衔接,平稳过渡。杨村一中是一所高中校,招生辐射面积广,教学底蕴深厚。两校都各有独具特色的办学经验和校园文化。特别是课程改革方面,都在积极探索,稳步推进。杨村一中设置高考学科套餐,学生自助选择的方法,新颖独特,深受好评。

            会后,三校参会人员共同参观了必发365网投中学校园文化建设情况。

            运河中学、杨村一中、必发365网投中学“通武廊”第二教育共同体,将按照“合作共赢、协同发展”的方针,围绕学校管理、师资培养、课程建设、资源共享、学生活动等方面共建共享,深入探索跨行政区划的教育协同发展有效模式和路径,开展深入合作,争取打造京津冀基础教育协同发展示范性共同体。